VBO:n lahjoitus: Kevätkummun koulun oppilaat ratkoivat tehtäviä ja harjoittelivat tunnetaitoja koulun omassa pakopelissä

Ryhmä Kevätkummun koulun oppilaita on joutunut viidakkoon. Keväisen viikonlopun aikana porvoolaisen koulun näyttämö on muuttunut tiheäksi trooppiseksi viidakoksi, täynnä jättikokoisia kukkia ja hedelmiä.  

Tiikerien karjuessa taustalla oppilaiden on tehtävä työtä tiiminä ratkaistakseen erilaisia tehtäviä.  

Kuten pakopeleissä yleensä on tapana, myös tässä pitää ratkoa ongelmia ja selvittää numerokoodeja lukkoihin. Viidakkoon on nimittäin pudonnut lukittu salkku, joka sisältää selviytymisen kannalta tärkeitä tarvikkeita.  

Oppilaat selviytyvät hienosti monipuolisista pulmatehtävistä ja lopulta helikopterin ääni alkaa kuulua kaukaa. Kiinnittääkseen sen huomion, oppilaiden on muodostettava ryhmänä SOS-hätämerkki. Missio suoritettu – helikopteri saapuu ja oppilaat pääsevät viidakosta takaisin koulumaailmaan! 

Oppilaat mukana suunnittelussa

Pakopelit ovat olleet suuressa suosiossa jo vuosia ja niitä on jonkin verran hyödynnetty myös koulujen opetuksessa, esimerkiksi eri oppitunneilla. Kevätkummun koulussa haluttiin kuitenkin järjestää pakopeli koko koululle yhteiseksi kokemukseksi.  

Koulussa oli huomattu, että osuuskauppa Varuboden-Oslan järjestämän Paikallisesti hyvää -kampanjan kautta pystyi hakemaan lahjoituksia. Sitä kautta koulu sai 3 000 euron tuen pakopelin toteutukseen. 

Koulun kouluvalmentaja Mikko Silventoinen ja oppilaskunnan hallituksen vastuuopettaja Mira Oksman pyysivät paikallista pakopeliyritystä Escape Porvoota mukaan kuvioon.  

Oppilaat otettiin mukaan suunnitteluun alusta asti. He ideoivat ja ehdottivat tehtäviä ja teemoja, joista paikallinen pakopeliyritys poimi osan ehdotuksista mukaan ja jalosti niitä eteenpäin kevättalven aikana. Tehtävissä korostuivat tunne- ja kaveritaidot sekä yhteisöllisyys. 

Jokaisessa pelissä oli mukana noin 3–5 tehtävää, joiden suorittamiseen ryhmiltä kului noin 45–60 minuuttia. 

”Oli mukavaa, kun oli itse ollut mukana suunnittelemassa ja sai sitten nähdä, että porukka tykkäsi tästä. Parasta olivat myös kaikki koristeet ja tunnelma. Koristeita oli paljon enemmän kuin osasin odottaa”, kertoo kuudesluokkalainen Kevin, joka on myös oppilaskunnan hallituksen jäsen. 

Näyttämön seinät oli peitetty tummanvihreällä pressulla, ja opettajat olivat tuoneet kodeistaan ja muualta erilaista rekvisiittaa, kuten viidakkoteemaan sopivia kasveja. Näistä Silventoinen rakensi yhden viikonlopun aikana yhdessä vaimonsa kanssa koulun näyttämöstä viidakon. Itse pelin aikana kaiuttimista kantautui erilaisia äänitehosteita – kuten jo mainitut tiikerien karjaisut ja helikopterin äänet. 

Myös kakkosluokkalainen Lyyli on mukana oppilaskunnan hallituksessa. Kuten Kevin, hänkin oli mukana suunnittelemassa pakopeliä. 

”Oli tosi hauskaa. Parasta oli se, kun jotkut tulivat sieltä pelistä ja sanoivat, että oli ollut tosi kivaa”, sanoo Lyyli. 

Mitään tarkempaa oppilaat eivät saaneetkaan kertoa, jottei juoni paljastuisi.  

”Oppilaita vannotettiin, ettei saa kertoa mitään. On kiva huomata, että hyvin se toimi”, kertoo rehtori Riikkaliisa Simola. 

Isommat auttoivat pienempiä

Ensimmäisinä päivinä pakopeliyrityksen ammattilaiset ohjasivat pakopelejä oppilaille, mutta loppuviikon pelejä veti muun muassa Silventoinen ja Oksman. 

Pakopeliä ei pelattu oman luokan kanssa. Tiimit koostuivat eri-ikäisistä oppilaista eri luokilta. Yhteensä 320 oppilasta osallistui pakopeliin yhden viikon aikana.  

”Se oli aikamoinen palapeli järjestää”, kuvailee Riikkaliisa Simola. 

Tällaisessa asetelmassa voisi olla riskinä, että isommat oppilaat eivät voi vastustaa kiusausta pelata omaa peliä. Näin ei kuitenkaan käynyt. 

”Oli tosi kiva nähdä, kuinka isommat ottivat pienemmät huomioon”, sanoo Mira Oksman.  

”Oli oikeastaan niin, että pienet tekivät ja me isommat vain autettiin”, tarkentaa Kevin. 

Sekä oppilaat että koulun henkilökunta pitävät pakopeliä suurena menestyksenä.  

”Vaikka järjestäminen olikin työlästä, haluaisimme kyllä toteuttaa tällaisen uudestaan ensi vuonna. Tässä kasvoi yhteisöllisyys koko koulun kesken”, sanoo Mira Oksman. 

Kenties rahoitusta voisi hakea uudestaan – tai luoda uusi pakopeli itse, nyt kun siihen on saatu toimiva malli.