OAJ:n valtuusto: Lapset ja nuoret ansaitsevat parempaa kuin lomien siirto
7.5.2026 14:08:52 EEST | Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry | Tiedote
Julkisuudessa on keskusteltu jälleen siitä, pitäisikö koulujen kesälomia siirtää. Oppimisen ja opettamisen edellytysten sijaan mahdollista siirtoa näyttää ohjaavan elinkeinoelämän tarpeet. Suunta on täysin väärä. Koulutusjärjestelmää tulee kehittää pedagogiikan ja oppimisen näkökulmasta.
Opettajista liki 80 prosenttia ei kannata kesälomien siirtoa. He eivät vastusta siirtoa periaatteellisista syistä, vaan siksi, että he tuntevat koulun ja oppilaiden arjen ja haluavat turvata lapsille ja nuorille parhaat mahdolliset edellytykset oppia.
Koululaisten lomien siirrolla olisi myös laajoja vaikutuksia moneen muuhunkin kuin oppimistuloksiin ja oppilaiden jaksamiseen. Kyse ei ole vain teknisestä siirrosta, vaan siirto mullistaisi koulutusjärjestelmän aikataulut yhteishauista ja ylioppilaskirjoituksista korkeakoulujen valintakokeisiin.
Lapset ja nuoret ansaitsevat päättäjiltä parempaa kuin lomien siirtäminen. Nyt pitää keskittyä olennaisiin kysymyksiin ja saada oppimistulokset ja osaamis- ja koulutustaso nousuun, jotta talouskasvu saadaan vauhtiin laadukkaalla opetuksella ja koulutuksella.
Kesälomakeskustelu paljastaa Suomen visiottomuuden
Lomien siirtämistä tärkeämpää on ratkaista, miten turvataan lasten ja nuorten oppiminen pitkällä aikavälillä. Tänään syntyvä lapsi on 2030- ja -40-lukujen taitteessa yläkoululainen. Miten varmistetaan, että hän saa laadukasta opetusta kelpoiselta opettajalta asuinpaikastaan riippumatta? Entä miten turvataan hänelle sujuva polku toiselta asteelta korkeakoulutukseen ja 2040- ja -50-lukujen työelämään?
OAJ perää kasvutakuuta eli puolueiden yhdessä laatimaa pitkäjänteistä suunnitelmaa koulutuksen rahoituksesta, resursseista ja keinoista, joilla koulutus- ja osaamistaso saadaan nousuun ja Suomi takaisin koulutuksen kärkimaaksi. Pienenevien ikäluokkien maassa on yhä tärkeämpää varmistaa, että jokainen oppilas saa koulutetun opettajan tuella mahdollisimman hyvät oppimisen ja kasvun eväät.
Oppimisen ja kasvun turvaaminen on yksilöiden lisäksi tärkeää koko Suomelle. Ilman osaamista velkaantuminen ei taitu eikä talous käänny kasvuun. OECD on arvioinut, että Suomi voisi liki kaksinkertaistaa bruttokansantuotteensa pelkästään sillä, että jokaiselle lapselle ja nuorelle annetaan mahdollisuus oppia peruskoulussa riittävät perustiedot ja -taidot.
Kasvutakuu voidaan laatia vielä tällä hallituskaudella. Se osoittaisi lapsille ja nuorille, että päättäjät ovat sitoutuneet huolehtimaan heidän tulevaisuudestaan.
Opetusalan ammattijärjestö OAJ:n valtuusto edellyttää, että opetusministeri Adlercreutz varmistaa koulutuksen ja opetuksen laadun ja oppimisen edellytykset ja edistää kasvutakuun toteutumista sen sijaan, että ajaa lomien siirtoa ilman kestäviä perusteluita oppimisen kannalta.
Avainsanat
Yhteyshenkilöt
Katarina MurtoPuheenjohtajaOAJ
Puh:+358 50 568 9188katarina.murto@oaj.fiTimo SaavalainenValtuuston puheenjohtaja OAJ
Puh:+358 40 504 0322timo.saavalainen@oaj.fiOpetusalan Ammattijärjestö OAJ on työmarkkinajärjestö, joka valvoo koulutus-, kasvatus- ja tutkimusalan ammattilaisten etuja aina varhaiskasvatuksesta aikuiskoulutukseen.
Tilaa tiedotteet sähköpostiisi
Haluatko tietää asioista ensimmäisten joukossa? Kun tilaat tiedotteemme, saat ne sähköpostiisi välittömästi julkaisuhetkellä. Tilauksen voit halutessasi perua milloin tahansa.
Lue lisää julkaisijalta Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry
Varannan lärare uppskattar att eleverna inte får det stöd de behöver4.8.2026 12:00:00 EEST | Pressmeddelande
Reformen av stödet för lärande och skolgång som trädde i kraft för ett år sedan, skulle stärka elevernas rätt att få det stöd de behöver på ett likvärdigt sätt i hela landet. En enkät OAJ har gjort bland rektorer och lärare visar att oklarheter i lagtolkningen gör att många elever blir utan det stöd som behövs. OAJ kräver att utbildningsanordnarna säkerställer att stödet för lärande och skolgång genomförs i alla kommuner och skolor i enlighet med lagstiftningen och Undervisnings- och kulturministeriets anvisningar.
Joka toinen opettaja arvioi, että oppilaat eivät saa tarvitsemaansa tukea4.8.2026 12:00:00 EEST | Tiedote
Vuosi sitten voimaan astuneen esi- ja perusopetuksen oppimisen ja koulunkäynnin tuen uudistuksen piti vahvistaa oppilaiden oikeutta saada tarvitsemansa tuki yhdenvertaisesti koko maassa. OAJ:n rehtoreille ja opettajille tekemä kysely osoittaa, että lain tulkintaan liittyvät epäselvyydet estävät monia oppilaita saamasta tarvitsemaansa tukea. OAJ vaatii, että opetuksen järjestäjät varmistavat toteuttavansa oppimisen ja koulunkäynnin tukea OKM:n ohjeistuksen ja lain mukaisesti kaikissa kunnissa ja kouluissa.
OAJ:s arbetslivsbarometer: Våldet har ökat oroväckande inom utbildningssektorn4.8.2026 12:00:00 EEST | Pressmeddelande
Arbetsbelastning och våld är allvarliga problem inom utbildningssektorn, visar OAJ:s arbetslivsbarometer för år 2026. Men trots problemen är lärarna ändå mer nöjda med sina arbetsförhållanden än tidigare.
OAJ:n työolobarometri: Väkivalta kasvatus- ja opetusalalla on lisääntynyt huolestuttavasti4.8.2026 12:00:00 EEST | Tiedote
Vuoden 2026 työolobarometrin mukaan työn kuormittavuus ja väkivalta ovat vakavia ongelmia opetusalalla. Samalla barometri osoittaa, että opettajat ovat aiempaa tyytyväisempiä työoloihinsa.
OAJ: Hallitus romuttaa päiväkodin johtajien kelpoisuuksia vastoin tutkimustietoa ja perusteluita11.7.2026 06:00:00 EEST | Tiedote
Hallitus lähetti eilen perjantaina lausunnolle lakiluonnoksen päiväkodin johtajan kelpoisuuden muuttamisesta. Opetusalan Ammattijärjestö OAJ kritisoi voimakkaasti hallituksen päätöstä väljentää päiväkodinjohtajien kelpoisuusvaatimuksia vastoin tutkittua tietoa ja ilman muutostarvetta.
Uutishuoneessa voit lukea tiedotteitamme ja muuta julkaisemaamme materiaalia. Löydät sieltä niin yhteyshenkilöidemme tiedot kuin vapaasti julkaistavissa olevia kuvia ja videoita. Uutishuoneessa voit nähdä myös sosiaalisen median sisältöjä. Kaikki tiedotepalvelussa julkaistu materiaali on vapaasti median käytettävissä.
Tutustu uutishuoneeseemme