Keskuskauppakamari: Koulujen kesälomia siirrettävä - myös kansallinen oppimisen seurantamalli Suomeen

“Suomessa koululaisten pitkät lomat ja työelämän lomakäytännöt sopivat monien perheiden arjen kanssa huonosti yhteen, eikä yhteensovittamista ole ratkaistu yhtä systemaattisesti kuin joissain muissa maissa”, Keskuskauppakamarin johtava asiantuntija Suvi Pulkkinen sanoo. 

Pulkkinen huomauttaa, että nykyinen kymmenen viikon kesäloma on historiallinen jäänne, joka ei vastaa nyky-yhteiskunnan tarpeita.  

Pulkkisen mukaan tänä päivänä merkittävä osa lapsista viettää kesäkuun lomaviikkoja yksin puhelintensa kanssa, tai vanhemmat pulittavat satoja euroja leireistä ja lastenhoitopalveluista.

“Nämä ministeri Adlercreuzin ehdotukset ovat oikean suuntaisia, ja olisin itse valmis tukemaan suurempiakin muutoksia, joilla vähennetään lasten yksinäisyyttä ja tuetaan perheiden arjen yhteensovittamista. Osana kokonaisuutta kannattaisi tarkastella koululaisten iltapäivätoiminnan laajentamista sekä loma-ajan kerhotoimintaa Ruotsin mallia mukaillen”, Pulkkinen sanoo. 

Oppimista seurattava yhtenäisesti ja keskittymistä suojeltava 

Keskuskauppakamarin mukaan perusopetukseen tarvitaan nykyistä systemaattisempi tapa seurata oppimista eri vaiheissa koulupolkua. Tutkimuksissa korkeat odotukset ja kunnianhimoinen oppimiskulttuuri ovat yhteydessä parempiin oppimistuloksiin. 

”Oppimistulosten heikkeneminen näyttäisikin liittyvän siihen, että koulutuksen vaatimustaso ja arvioinnin yhteismitallisuus ovat vähitellen heikentyneet. Kymppejä annetaan entistä enemmän, vaikka osataan aiempaa vähemmän. Säännölliset kansalliset osaamisen mittaukset auttaisivat tunnistamaan oppimisvajeet ja tukisivat opettajia arvioinnin yhdenmukaisuudessa”, sanoo Pulkkinen. 

Keskuskauppakamari katsoo, että koulun tehtävä on tarjota ympäristö, jossa keskittyminen ja pitkäjänteinen oppiminen ovat mahdollisia. Tähän kännykkäkielto on toimiva väline. 

“Kaikilla oppilailla pitää olla oikeus sekä tukeen että kunnianhimoiseen oppimisympäristöön. Siksi mobiililaitteiden käyttöä on rajattava koko koulupäivän ajan, ja se on ulotettava myös toiselle asteelle”, sanoo Pulkkinen.