Esbogymnasier utnyttjade virtuell verklighet i undervisningen

I försöket deltog fyra lärare och omkring hundra studerande. De studerande skapade innehåll i tre olika läroämnen: historia, geografi och bildkonst.

I sin respons berättade de studerande att de under försöket lärde sig om VR-teknik, om det aktuella ämnet och om det objekt som presenterades. Försöket utvecklade också studerandenas digitala färdigheter. Eftersom studerandena själva producerade VR-innehåll lärde de sig också om databehandling och kunde sätta djupa minnesspår.

Erfarenheterna visade att VR-teknik kan bidra med något till undervisningsmetoderna och VR-plattformen fungerar också bra för distansundervisning. Försöket förstärkte också de arbetslivsfärdigheter som studerandena behöver i framtiden. Under försöket märkte man dessutom att en förenklad plattform fungerar bättre för studerandena jämfört med en plattform som har många olika funktioner. Användningen underlättas om den som producerar innehåll har exempelmaterial att använda som modell.

Motsvarande VR-teknik har i höst också prövats inom småbarnspedagogiken i Esbo, där vardagen i daghemmen presenterats med hjälp av VR-teknik – läs mera om det i meddelandet.

Försöket ingick i Esbo stads digitala agenda. Med försöken vill man utveckla stadens tjänster med hjälp av digitala lösningar och ny teknik.