Ett nytt läsår inleds i skolorna och läroanstalterna för nästan en miljon barn och unga

Nästan en miljon barn och unga börjar i skolan eller återvänder till sina studier inom den grundläggande utbildningen, i gymnasierna och i yrkesläroanstalterna den här hösten. Årskullarna med barn och unga har minskat år för år, vilket även syns i anordnandet av utbildningstjänster i kommunerna. Antalet skolor har till exempel halverats under 2000-talet, samtidigt som skolornas genomsnittliga storlek har ökat.

– I fortsättningen måste vi bättre än tidigare beakta att möjligheterna och utmaningarna i samband med anordnandet av utbildning ser väldigt olika ut i stora och små kommuner. Kommuner av olika storlek behöver olika slags verktyg, stöd och handledning för implementeringen av utbildningsreformer. Vi vill för vår egen del se till att rättigheterna när det gäller bildning förverkligas för alla barn och unga oberoende av kommunens storlek, konstaterar Utbildningsstyrelsens generaldirektör Minna Kelhä.

Inlärningsresultaten återspeglar förändringar i samhället som helhet

Enligt en rapport om resultaten av PISA-undersökningen som publicerades i början av sommaren är det finländska skolsystemet ett av de främsta i OECD-länderna när det kommer till utvecklingen av kreativt tänkande hos eleverna. 15-åringar i Finland är bland de bästa i världen på kreativt tänkande och social problemlösning.

Skolorna och läroanstalterna i Finland erbjuder undervisning på en hög nivå i enlighet med grunderna för läroplaner och examina. Inlärningsresultaten hos barn i grundskoleåldern har dock försvagats och inställningen till lärande har blivit mer negativ. Barn och ungas tidsanvändning har förändrats på ett övergripande sätt, bland annat läser unga mindre och användningen av digitala apparater har ökat.

– Det är viktigt att lyfta fram de positiva effekterna av utbildning för att öka uppskattningen för utbildning. Barn och ungas vardag bör även betraktas som helhet, vilket innebär att man bör satsa på samarbetet mellan hemmet och skolan. På så vis får barn och unga det stöd som de behöver för sitt lärande. Tillsammans ser vi även till att lärarna och rektorerna mår bra och att de erbjuds stöd för sin yrkeskunskap, säger directör Jarkko Niiranen.

Alla har rätt till en trygg lärmiljö fri från trakasserier

Varje barn och ung person har rätt till en trygg lärmiljö fri från trakasserier inom småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen, den grundläggande utbildningen, i gymnasiet och inom yrkesutbildningen.

Användningen av digitala verktyg och applikationer är en del av undervisningen enligt läroplanerna på de olika utbildningsstadierna. För att trygga undervisnings- och arbetsron samt elevernas möjligheter att koncentrera sig bör man ingripa i störande användning av mobiler i skolorna och läroanstalterna.

– Vid Utbildningsstyrelsen rekommenderar vi att alla skolor och läroanstalter redan nu förbjuder störande användning av mobiler under lektionstid och även begränsar användningen av mobiler på raster i enlighet med den gällande lagstiftningen, medan vi väntar på att ny preciserande lagstiftning ska bli klar. Många skolor har redan förbjudit användningen av mobiltelefoner och hittat fungerande tillvägagångssätt. Det är viktigt att sprida dessa i större omfattning i skolorna, säger jurist Laura Francke.

För att skapa en trygg uppväxtmiljö behövs stöd från hela samhället, i synnerhet från personerna i barn och ungas närmaste krets, såsom föräldrarna och olika gemenskaper på fritiden. En viktig del av det förebyggande arbetet med att främja trygghet och säkerhet är satsningar i skolorna på barn och ungas välbefinnande, samhörighet och emotionella färdigheter samt åtgärder för att förebygga ensamhet och marginalisering.

Utöver åtgärderna i skolan behöver vi föra en diskussion på samhällsnivå och åtgärder som främjar barn och ungas digitala välbefinnande och välbefinnande på fritiden.

Inga större förändringar när det nya läsåret inleds

Läsåret 2024–2025 inleds utan några större förändringar. De omfattande reformerna inom småbarnspedagogiken och utbildningen i regeringsprogrammet träder i kraft först från och med läsåret 2025–2026, men många av förändringarna kräver arbetsinsatser redan under läsåret som nu inleds.

Av förändringarna under läsåret som nu inleds togs de nya grunderna för B1-undervisningsspråket i bruk i början av augusti. I praktiken innebär förnyelsen att eleverna i de övre årskurserna studerar en timme mer finska eller svenska som det andra inhemska språket. Förnyelsen stöder implementeringen av Nationalspråksstrategin för det andra inhemska språket finska och svenska.

Kommande reformer inom småbarnspedagogik och utbildning:

• Regeringens proposition om ändring av gymnasielagen ges i oktober och innefattar utveckling av gymnasiediplomen, engelskspråkig studentexamen och ändring av finansieringen.  
  Läs mer: UKM Lagförslag om gymnasieutbildningen och studentexamen på remiss
• AI-rekommendation i samarbete med ministeriet publiceras i december
  Mer information: Undervisnings- och kulturministeriet och Utbildningsstyrelsen utarbetar rekommendationer för användningen av artificiell intelligens till stöd för undervisning och lärande
• Riksdagen fattar beslut om lagändringar i samband med revideringen av stödet för lärande hösten 2024
  Mer information: Stödet för lärande förnyas på alla utbildningsstadier
• Beredningen av reformen av finansieringen och verksamhetsstyrningen för yrkesutbildningen inleds hösten 2024
  Mer information: UKM Reformen av lagstiftningen om yrkesutbildningen på remiss
• Viktiga tilläggssatsningar på undervisningen i modersmål och litteratur samt matematik i augusti 2025 
  Mer information: UKM Henriksson: Viktiga tilläggssatsningar på undervisningen i modersmål och litteratur samt matematik
• Projektet Framtidsarbetet inom grundskolan fortsätter fram till slutet av 2025
  Mer information: UKM Framtidsarbetet inom grundskolan
• En regeringsproposition är under beredning, enligt vilken planeringsskyldigheten inom småbarnspedagogik som gäller likabehandlingsplanen för ett specifikt verksamhetsställe och den lokala planen för småbarnspedagogik minskar.