Laajennettu todellisuus mullistaa opiskelua terveysalalla – virtuaalitilanteet vähentävät stressiä ja parantavat oppimista

Terveysalan koulutus kohtaa kasvavia paineita: Harjoittelupaikkoja on tarjolla rajallisesti ja resursseja leikataan. Kriisit, kuten pandemiat, voivat keskeyttää opiskelijoiden kliinisen oppimisen. Oulun yliopiston tutkimus esittelee ratkaisun, joka hyödyntää laajennettua todellisuutta (extended reality, XR) sotealan koulutuksessa ihmislähtöisesti.

Tutkimuksessa luotiin virtuaalinen simulaatioympäristö, jossa realistiset skenaariot ja metaihmishahmot mahdollistavat tiimityön harjoittelun. Oppimista seurattiin neurofysiologisin ja käyttäytymisen mittarein, mikä auttaa arvioimaan stressiä ja sopeutumista. Tulokset osoittavat, että laajennettu todellisuus voi vähentää opiskelijoiden kuormitusta, vahvistaa valmiuksia toimia tehokkaasti moniammatillisissa tiimeissä sekä rakentaa psykologista turvallisuutta oppimisessa.

”XR-simulaation ansiosta koen, että olen harjoitellut ennen kuin kohtaan todellisen tilanteen. En vaaranna potilaan turvallisuutta tekemällä työn väärin”, sanoo eräs opiskelija.

“Teknologian tulee palvella ihmistä, ei päinvastoin. XR tarjoaa turvallisen ja joustavan tavan oppia myös silloin, kun perinteinen harjoittelu ei ole mahdollista”, toteaa professori Kristina Mikkonen Oulun yliopistosta.

Maahanmuuttajataustaisille sairaanhoitajaopiskelijoille virtuaaliympäristö mahdollistaa kielitaidon hiomisen. ”Simulaatiossa sana täytyy toistaa, kunnes lausuu sen oikein”, tutkimukseen osallistunut opiskelija kertoo.

Kokemus tarjosi myös kulttuurisia oivalluksia, sillä opiskelijat tulivat tietoisiksi suomalaisten potilaiden vuorovaikutustyylistä ja autonomiasta. ”Täällä ihmiset ovat aika suoria. Täytyy mennä suoraan asiaan”, kommentoi toinen opiskelija.

(Tiedote jatkuu kuvan jälkeen.)

Uusi pedagoginen viitekehys yhdistää luokkahuoneen, simulaation ja XR:n

Moniammatillinen yhteistyö on terveydenhuollon laadun ja potilasturvallisuuden kulmakivi. Mikkosen ja professori Sanna Järvelän ryhmien tutkimuksissa on luotu pedagoginen viitekehys, joka yhdistää perinteisen luokkahuoneopetuksen, uskottavat simulaatiot ja laajennetun todellisuuden oppimisympäristöt. Malli tarjoaa opiskelijoille oppimiskokemuksia, jotka tukevat tiimityötaitoja ja päätöksentekoa.

Tulokset osoittavat, että oppimista tapahtuu kolmella tasolla: Luokkahuoneessa opitut teoriat syvennetään simulaatioharjoituksilla ja XR-teknologialla. Vuorovaikutus paranee ja opiskelijat oppivat toimimaan moniammatillisissa tiimeissä realistisissa tilanteissa.

Tutkimuksen mukaan yhdistetty lähestymistapa lisää opiskelijoiden sitoutumista ja parantaa kliinistä osaamista. Laajennetun todellisuuden käyttö tuo harjoitteluun uuden ulottuvuuden ja mahdollistaa turvallisen ja kustannustehokkaan tavan harjoitella kriittisiä tilanteita.

Virtuaalinen simulaatioympäristö on luotu yhteistyössä Lapin amk:n FrostBit-laboratorion kanssa.

Tulokset pohjautuvat tieteellisiin artikkeleihin:

Mikkonen K. et al. (2025). Multidimensional pedagogical framework for interprofessional education: Blending classroom, high fidelity and extended reality simulation. Nursing Education Today. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2025.106838

Mikkonen, K., et al. (2024). How Does Human-Centred Extended Reality Support Healthcare Students’ Learning in Clinical Conditions? https://doi.org/10.1007/978-3-031-59080-1_13

Lisätietoja:

Tutkijatohtori Laura Kohonen-Aho

Laura.Kohonen-Aho@oulu.fi

puh. 040 734 6524