Digitalisaatio on vaikuttanut monella tapaa lukemiseen tarjoten uusia lukemisen muotoja ja mahdollisuuksia. Monipuoliset mediasisällöt ovat monen lapsen ja nuoren jokapäiväistä elämää ja ne tulee huomioida myös opetuksessa. Siksi lukemaan opetettaessa kiinnitetään myös erityistä huomiota kriittisen ja monilukutaidon oppimiseen.

Viime vuosina tutkimukset ovat huolestuttavasti tuoneet esille sen, että nuorten lukutaito on heikentynyt. Tällä hetkellä Suomessa alle 25- vuotiaiden nuorten ja erityisesti poikien lukutaito on heikompi, kuin vuosikymmen sitten. Samaan aikaan lasten oppimistulokset ovat laskeneet 2000-luvun ajan. Syitä tällaiselle kehitykselle on monia.

Yksi lukutaitoon ja lukemaan oppimiseen keskeisesti vaikuttava asia on ihmisen kyky nähdä. Digitalisaation myötä lähityöskentely on tullut entistä suuremmaksi osaksi ihmisten arkea, jolloin myös lähikatselun ongelmat ovat lisääntyneet. Lukutaidon ongelmien ilmetessä tulisikin koulujen oppilaat -lapset ja nuoret -lähettää ennen oppimisvalmiustestejä näkökyvyn tarkistukseen. On todella tärkeää, että jokaisella lapsella ja nuorella olisi mahdollisuus tutkituttaa näkönsä ja saada oikea korjaus siihen.  Näkökyvyn ylläpitämiseen tarvitaan Tarkan näkökyvyn -kehittämisohjelma terveydenhuollossa, jonka avulla löydetään näkemisen sudenkuopat. Hyvä näkökyky ja lukutaito kulkevat käsi kädessä.